lunes, 9 de abril de 2012

5 razones para NO cursar la asignatura de Religión



1. Como el problema de encontrar un sentido a la aventura de vivir parece demasiado grueso, lo mejor que podemos hacer es no enfrentarlo de momento, ni clarificar las opciones, ni formarnos para el ejercicio de la libre conciencia frente a las preguntas fundamentales. Total, lo que se impone es ir tirando con lo que la vida nos vaya dando, y no liarnos más.

2. Hemos llegado a la conclusión que se puede comprender cabalmente la cultura y la historia europea sin conocer sus raíces cristianas. El gótico, los temas de la pintura del renacimiento,  las grandes obras de la literatura o del pensamiento, los podemos entender perfectamente sin conocer la tradición cristiana, ni leer la Biblia ¡Faltaría más!

3. Para el logro de una sana convivencia ciudadana, en un clima de respeto y tolerancia frente a la diversidad del mundo globalizado, lo mejor que podemos hacer es pasar sin más de lo religioso, desconocerlo, silenciarlo, obviarlo, actuar como si no existiera. No se necesita conocer el cristianismo y las demás tradiciones religiosas para ser una persona tolerante y abierta, en diálogo con la cultura y las cuestiones de hoy.

4. Para reflexionar sobre los problemas básicos de la ética, tanto a nivel individual como social, no se necesita conocer la visión cristiana, y su fundamentación, ante determinados temas. En realidad, aunque las opciones religiosas de las personas tienen consecuencias en el plano de la vida moral, no requerimos conocer las razones que les asisten, desde la perspectiva de su fe, para formarnos un juicio crítico sobre lo que realmente piensan los creyentes.  

5. Hemos llegado a la conclusión que estudiar el hecho religioso, y el hecho religioso cristiano, no es relevante para la formación integral del individuo. Lo educativo debería limitarse a las asignaturas instrumentales, o a aquellas materias que ofrecen un conocimiento racional, objetivo, y comprobable, según el modelo de las ciencias naturales. Dado que la Religión, junto con otras disciplinas de las humanidades, no se someten a ese esquema, lo mejor es, sencillamente, no estudiarlas, y san se acabó.

Si después de haber leído esta entrada, nos damos cuenta que no estamos de acuerdo con lo dicho, que no queremos posponer una reflexión seria sobre el sentido y el significado de la vida; que si pretendemos comprender la cultura europea necesitamos conocer sus raíces cristianas; que conocer las diversas religiones es un factor importante para el logro de la convivencia social; que lo religioso está vinculado a la ética, y que si se quiere juzgar a los creyentes, lo menos que se puede hacer es conocer lo que realmente piensan, más allá de los tópicos que repiten noche y día ciertos medios de comunicación social.

Finalmente, si estimamos que la Religión forma parte de la formación integral que la escuela debe ofrecer a los ciudadanos y ciudadanas para que sean plenamente competentes en el mundo de hoy, lo tenemos claro, nuestra opción es apuntarnos en la asignatura, cursar la enseñanza escolar de Religión.

Para los que quieran seguir reflexionando sobre el tema, pueden consultar aquí una cuestión debatida: las diferencias entre evangelización, catequesis y enseñanza escolar de la Religión.

Y tú, amigo lector, ¿Agregarías alguna razón más para no cursar la asignatura de Religión?

12 comentarios:

  1. Me has dejado de piedra tu reflexión FANTÁSTICA, un abrazo

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    1. Gracias Bea, ha querido ser un aporte motivacional para promover nuestra asignatura y con el deseo de clarificar las ideas, tomando en cuenta el "río revuelto" informativo que se cierne sobre la materia, especialmente en España

      Un abrazo

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  2. Hola amigo. Tus escritos y reflexiones en la Semana Santa,fueron extraordinarios.

    Tengo dos pregunticas,a ver si puedes respondermelas,gracias.

    1.¿ En la UCV,dan esta asignatura de Religiòn, y que Escuela la dà?, o te especializaste allà en Canarias?.

    2.¿En Tenerife,esta materia, es una opción,los muchachos no tienen obligatoriamente que verla y estudiarla?,porque de ser asì es una làstima que no lo hagan,porque desaprovechan una gran oportunidad, de conocer al Señor,sus enseñanzas,su amor al pròximo,bueno tu eres experto y estudioso en esto.

    Ok, amigo, suerte. Dios te Bendice,abrazos.

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  3. Hola Irene, gracias por visitarme y por tus comentarios,...

    Hice la carrera de Teología en parte en la Pontificia Universidad Javeriana de Bogotá y la culminé en el ITER (Instituto de Teología para Religiosos) que tenía su sede en Altamira, y que estaba acreditado por la Universidad Salesiana de Roma.

    Según sé, desde el 2002 el ITER se ha convertido en la Facultad de Teología de la UCAB, aquí puedes ver el enlace:

    http://www.ucab.edu.ve/escuela-teologia.html

    En la UCV, donde estudié Trabajo Social y Literatura Venezolana, hasta donde yo sé, no hay oferta de estudios teológicos, aunque cuando yo estaba de estudiante había una cátedra libre que se llamaba "Monseñor Romero".

    En relación a tu segunda pregunta, en el sistema educativo español la asignatura de Religión es de obligada oferta en los centros educativos de infantil, primaria y secundaria, y de libre escogencia por parte del alumnado. De hecho, los chicos que no la eligen tienen, en teoría, la opción de cursar Historia y cultura de las Religiones, aunque en la práctica la mayoría de los centros ofrecen una asignatura que llaman de "Atención Educativa" cuyo contenido no debe versar sobre aspectos religiosos, pero que en muchos lugares se convierte en el mejor de los casos en una especie de refuerzo educativo.

    Gracias por tus preguntas que me han dado la posibilidad de explicar estas cosas, que pueden ayudar a aclarar la situación real de la asignatura de Religión.

    Un abrazo grande, y unidos en la oración

    Marcelo

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  4. Marcelo eres mi heroe, me encanta tu blog y tus ideas, yo tambien soy profesora de reli pero en infantil y primaria y tambien soy blogfesora me da muy buen resultado en mis clases. Te acabo de encontrar y ya me has alegrado el dia.
    Te seguiré te lo prometo.

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  5. Estrella, ¡¡Qué bonito tu comentario!!! ¡Muchas gracias!! No sabes la alegría que me da comprobar que somos muchos los con ilusión y con alegría estamos trabajando, a veces en ambientes adversos, en esta parcelita de la Iglesia como es la enseñanza de la Religión. Este blog nació como un "invento" mio de ir probando y aprendiendo, a raíz de una experiencia con los alumnos, y luego ha ido creciendo casi por su cuenta, parecido a la parábola de la semilla que crece por si sola.

    Muchas bendiciones para ti en este 2º Domingo de Pascua,

    Marcelo

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  6. ¡Buenísimo Marcelo! Me permito reproducirlo en mi blog en este ya cercano inicio de curso. Un saludo.

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  7. Gracias, César, me alegra un montón que consideres útil este pequeño alegato en favor de la libertad y de la asignatura de Religión. Un saludo fraterno desde Tenerife

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  8. Hola Marcelo!
    Felicidades por este estupendo blog. Reproduzco este post íntegro en el blog de profes de religión de Vizcaya. Creo que puede ayudar.
    Un saludo

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    1. Gracias, ¡qué bueno poder compartir estas pequeñas reflexiones!, con la idea precisamente, de que puedan ayudar,..,El Blog se ha ido haciendo con retazos de la vida, aprendiendo sobre la marcha, y empujado por los alumnos que son como un motor fuera de borda,...Gracias de nuevo por tus palabras,..un abrazo fraterno desde Tenerife

      Marcelo

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  9. El objetivo de los que buscamos "sacar" la religión de la educación pública no es obviar estas cuestiones, es simplemente abrir la mente a muchas más

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    1. Respetando todas las posturas, y sabiendo que este es un tema que se debate en la vida pública, por lo menos en España, el problema es que muchas veces se ignora el temario en si de la asignatura de Religión y se piensa que es una especie de catequesis camuflada, lo cual no es cierto. Pienso que la educación religiosa forma de la formación integral del ciudadano, más allá de las opciones personales de la conciencia. Un saludo desde Tenerife y muchas gracias por participar con tu comentario

      Marcelo

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